Դասարանում

Մի անգամ առավոտյան Ջելսոմինոն գնաց իրենց պարտեզն ու տեսավ՝  բոլոր տանձերը հասել  են:  Տանձերը, ախր, միշտ այդպես  են,   ոչ  ոքի  ոչինչ  չեն  ասում, բայց իրենց համար հասնում են,  և մի գեղեցիկ  օր տեսնում  ես՝  արդեն  հասել  են,  ու  եկել է քաղելու ժամանակը:

«Ափսոս, որ սանդուղք  չեմ վերցրել հետս,- մտածեց Ջելսոմինոն: — Արի գնամ, տանից սանդուղք բերեմ ու մի հատ  էլ երկար ձող՝ վերևի ճյուղերից տանձը թափ տալու համար»:

Բայց այդ պահին  նրա գլխում մի ուրիշ միտք ծագեց, ավելի ճիշտ՝ մի փոքր քմահաճույք. «Իսկ եթե  օգտվեմ իմ ձայնի՞ց»:

Գուշակեցի՞ր, թե որ գրքից է հատվածը: Եթե գուշակեցիր, նշի՛ր գրքի և հեղինակի անունը:
Ջանի Ռոդարի
Գրի՛ր առավոտ, սանդուղք, պարտեզ բառերի հոմանիշները:
Առավոտ֊լույսը բացվեց, սանդուղք֊աստիճան, պարտեզ֊այգի
Գրի՛ր գեղեցիկ, առավոտյան, վերև, երկար բառերի հականիշները:
Գեղեցիկ֊տգեղ, առավոտ֊գիշեր, վերև֊ներքև, երկար֊կարճ
Քմահաճույք բառը բաղադրիչների (մասերի) բաժանի՛ր, որոշիր կազմությունը (բառի բաղադրիչների մասին կարդա՛, վերհիշի՛ր,
Քիմք ա հաճույք, բառ ածանցավոր։

Ֆիլմ

Մասնակիցները դիտում են ֆիլմը,կարդում հետաքրքիր փաստեր,ընտանիքի անդամների հետ քննարկում, նախապատրաստում հարցեր, պատրաստվում քննարկմանը։ Կնոջ մահից հետո այրի տղամարդը փակվել է իր մեջ և չի ցանկանում շփվել որդու՝ Յաննիսի հետ։ Կնոջը կորցնելուց հետո ամեն ինչ նրա համար կորցրել է իմաստը։ Կնոջից մնացել է միայն մի ոսկե խաչ, որը անցել է որդուն։ Նավում պանիր վաճառելու ժամանակ երիտասարդը մի սենյակ է մտնում որտեղ ցածր ճիչ է լսել։ Այնտեղ նա գտավ իրեն անծանոթ թռչնի ձագ։ Տղան տալիս է նավապետին իր խաչը և դրա փոխարեն վերցնում ձագին։ Հետո Յաննիսը իմանում է, որ դա հավալուսն է։ Թռչունը արագ մեծանում էր և շուտով հայրը իմանում է և դրա մասին, և թե ինչպես է որդին ստացել փոքրիկ հավալուսնին, ինչը իրեն դուր չի գալիս։

Հայկական ազգարին հաքուստ՝տարազ

Տաստ փաստ
1.Տարազ, պատմական տարբեր դարաշրջաններում զանազան

2.ժողովուրդներին, էթնիկական և տարածքային խմբերին, բնակչության որոշակի շերտերին բնորոշ հագուստ՝ ձևվածքի, գույնի, նյութի

3.սանրվածք, բեղեր, մորուք, դաջվածք, ներկվածք և այլն) առանձնահատկություններով։ Յուրաքանչյուր ժողովրդի տարազը

4.պայմաններով, ազգային բնույթով, կենցաղով, տվյալ երկրի բնական արտադրանքով։

5.Տարազ — պատմական տարբեր դարաշրջաններում զանազան երկրներին, ժողովուրդներին, էթնիկական և տարածքային

6.Տարազ — գրական-գեղարվեստական, հասարակական շաբաթաթերթ (այնուհետև ամսագիր)

7.Սա բազմիմաստ կամ համանուն եզրի տարբեր իմաստներով և կիրառումներով Հայերեն

8.Վիքիպեդիայում առկա հոդվածների ցանկ է։ Ընտրեք ձեր որոնած իմաստը կամ կիրառումը

9.դեպքում կարող եք ավելացնել այն՝ հետևելով համապատասխան կանոններին։

10.պայմաններով, ազգային բնույթով, կենցաղով, տվյալ երկրի բնական արտադրանքով։

Արատեսի մասին

Ժողովրդական ստուգաբանության համաձայն, վանքի անունն առաջացել է ‘արի’ և ‘տես’ բառերից: Ըստ ուսումնասիրությունների` եկեղեցին հիմնվել է մինչև 7-րդ դարը և վերանորոգումների է ենթարկվել միջին դարերում: Վաղագույն գրավոր վկայությունը թվագրվում։

Ուսումնական ժամերգություն

Տերունական աղոթք
Հայ՛ր մեր,

որ յերկինս ես,

սուրբ եղիցի անուն Քո,

եկեսցէ արքայութիւն Քո,

եղիցին կամք Քո

որպէս յերկինս եւ յերկրի:

Զհաց մեր հանապազորդ

տո՛ւր մեզ այսօր.

եւ թո՛ղ մեզ զպարտիս մեր,

որպէս եւ մեք թողումք

մերոց պարտապանաց:

Եւ մի՛ տանիր զմեզ ի փորձութիւն,

այլ փրկեա՛ զմեզ ի չարէն,

զի Քո է արքայութիւն եւ զօրութիւն

եւ փառք յաւիտեանս. ամէն:

Միասնական կատարում

Հատվածներ Սուրբ Պատարագից

Միասնական կատարում ՝ «Սուրբ Աստված»-խմբավար՝ Մարիամ Մնացականյան
Սուրբ Աստուած, Սուրբ եւ Հզօր, Սուրբ եւ Անմահ,
որ ծնարր ի հայտնեցար, ողորմեա մեզ:

Միասնական կատարում՝ «Հիշեա Տեր»-խմբավար՝ Հասմիկ Մաթևոսյան
Յիշեա Տէր եւ ողորմեա, Տէր ողորմեա, քեզ Տեառնըդ յանձն եղիցուք.
Տէր ողորմեա, Տէր ողորմեա, Տէր ողորմեա:

Մարիմին տերունական-Արևելյան դպրոցի հանրակարթական երգչախումբ-խմբավար՝ Մարինե Ոսկանյան
Առաջի Քո, Տեր, Հազարաց հրեշտակապետք–Քոլեջի պատանեկան երգչախումբ-խմբավար՝ Մարինե Մկրտչյան
Միասնական կատարում՝ «Քրիստոս ի մէջ»-խմբավար՝ Սեդա Թևանյան
Քրիստոս ի մէջ մեր յայտնեցաւ
Որ էնն Աստուած աստ բազմեցաւ
Խաղաղութեան ձայն հնչեցաւ
Սուրբ ողջույնի հրաման տւաւ
Եկեղեցիս մի յանձն եղև
Համբոյրս յօդ լրման տւաւ
Թշնամութիւնն հեռացավ
Սերն ընդհանուրս սփռեցաւ:
Արդ պաշտոնեայք բարձեալ ըզ ձայն
Տուք օրհնութիւն ի մի բերան
Միասնական աստվածութեան
Որում սրովբեքն են սրբաբան:

Միասնական կատարում՝ «Յամենայնի օրհնեալ ես, Տէր»-խմբավար՝ Մարինե Մկրտչյան
Յամենայնի օրհնեալ ես, Տէր.
օրհնեմք զքեզ, գովեմք զքեզ,
գոհանամք զքէն, աղաչեմք զքեզ,
Տէր Աստուած մեր:

Ամեն հայր երկնավոր-Հարավային դպրոցի հանրակրթական երգչախումբ-խմբավար՝ Մարիամ Մնացականյան
Օրհնյալ է Աստված-Հյուսիսային դպրոցի հանրակրթական երգչախումբ-խմբավար՝ Հասմիկ Մաթևոսյան
Գոհանամք ըզ քեզ տէր-Արևմտյան դպրոցի հանրակրթական երգչախումբ-խմբավար՝ Սեդա Թևանյան
Ամէն, եղիցի-Միջին դպրոցի պատանեկան երգչախումբ-խմբավար՝ Լուիզա Քեշիշյան, նվագակցող՝ Լիլիթ Առաքելյան
Կոմիտաս՝ «Հայրապետական մաղթերգ»-խմբավար՝ Մարինե Ոսկանյան
Ամէն Հայի
Ամեն հայի սրտից բխած,
Լսիր այս ձայն, ով Աստված.
Երկար կյանք տուր Հայրապետին,
Երկար օրեր Հայոց Հոր.

Պատմություն լավաշի մասին

Պատմություն լավաշի մասին
Լինում է չի լինում մի հատ լավաշ է լինում։ Փողոցով անցնում է տեսնում է, որ հացը և պանիրը կռիվ են անում, թե ով է ավելի համեղ։ Լավաշը փորձում է հաշտեցնել հացին և պանրին։ Ասում է`
֊Կռիվ մի արեք, դուք միասին ավելի համեղ եք։
֊Ինչ գիտես,֊հարցրեց պանիրը։
֊Ինձ այդ մասին պատմել է իմ մոտ ընկերը` տղան,֊պատասխանեց լավաշը։
֊Եկեք քայլենք փողոցով և հարցնենք անցորդներից, թե ով է ավելի համեղ,֊առաջարկեց հացը։
Նրանք բոլորը համաձայնվեցին և սկսեցին քայլել։
Հարց ու փորձ էին անում անցորդներից և բոլորը պատասխանում էին, որը հացն ու պանիրը միասին ավելի համեղ են քան առանձին֊առանձին։