Մայրենի

 

 

  • Համացանցից և այլ աղբյուրներից փնտրել և գտնել թանգարանային էթիկային վերաբերող կանոններ։

Մեր ընկերության տնօրենի կողմից հաղորդագրություն 1
Մեր ակնկալիքները 2
Մեր արժեքները 2
Ով պետք է հետևի վարքագծի կանոններին 2
Իրազեկում, ուսուցում և ավարտում 3
Ղեկավարների և կառավարիչների պատասխանատվությունը 3
Կորպորատիվ հարցերը կարգավորող աշխատակից

  • Գտնել Չարենցի տուն-թանգարանի մասին տեղեկություններ։

Եղիշէ Չարէնցի տուն-թանգարան,  Եղիշէ Չարենցի տուն-թանգարանը կը գտնուի Երևանի մէջ։ Հիմնադրուած է 1964 թուականին Երեւանի այն բնակարանին մէջ, ուր 1935-1937 թուականներուն ապրած է Չարենցը։ Եղիշէ Չարենցի տուն-թանգարանը բանաստեղծի կեանքի, գրական-մշակութային, հասարակական-քաղաքական գործունէութեան ուսումնասիրութեան գիտական կեդրոն է։

  • Գտնել Չարենցի անունը կրող այլ գիտական, մշակութային, քաղաքային վայրերի մասին տեղեկություններ։

Չարենցավան  Քաղաքը

 

Հիմնադրվել է 1947-1948 թվականներին, որպես քտա (քաղաքային տիպի ավան)՝ Լուսավան անվանմամբ։ 1961 թվականին ստացել է քաղաքի կարգավիճակ, իսկ 1967 թվականի սեպտեմբերի 23-ին Եղիշե Չարենցի 70-ամյակի կապակցությամբ խորհրդային իշխանությունը վերանվանել է քաղաքը Չարենցավան։ Քաղաքը գտնվում է Հրազդան գետի ափին, Երևանից 25 կմ հյուսիս։ Քաղաքի մոտակայքով անցնում է երկաթգիծ, ինչպես և M4 մայրուղին, որը միացնում է Երևանը Կոտայքի և Գեղարքունիքի մարզերի հետ։

 

Եղիշե Չարենց

 

Եղիշե Չարենցը Գուրգեն Մահարուն պատմել է, թե Կարս էր եկել Չարենց ազգանունով մի բժիշկ, որի ցուցատախտակի «Չարենց» մակագրությունն էլ վերցրել է։ Պատանեկան տարիների մտերիմները այլ բացատրություններ էլ են տալիս։ Ըստ Կարինե Քոթանջյանի՝ բանաստեղծը Չարենց է մկրտվել, որովհետև մանկուց եղել է չար երեխա։ Նրան այնքան են չար ասել, որ Չարենց էլ մնացել է։ Իսկ Անուշավան Ջիդեջյանը (Վիկա) բանաստեղծի կողմից վկայել է, որ Չարենց անունն առաջացել է Ալեքսանդր Պուշկինի«Անչար» ոտանավորի հնչյունական տեղաշարժերի արդյունքում, անչարը ծառատեսակ է, որ աճում է անապատում, և որի արմատները թույն են արտադրում։ 1921 թվականից «Չարենց» գրական անունը նրա համար դառնում է նաև քաղաքացիական ազգանուն։ «Չարենց» անվան ընտրությանը բանաստեղծն ավելի ուշ տվել է տրամաբանական այսպիսի բացատրություն. «Աշխարհում բարու դիմակի տակ շատ հաճախ չարն է թաքնված, ես էլ իմ հոգու բարի բովանդակությանը, այսպես ասած, չար անուն եմ տվել»։

 

Էլեկտրական հոսանք,Կայծակ

Կայծակի ժամանակ բաց դաշտում գտնվելը վտանգավոր է:
2. Չի կարելի  պառկել գետնին:
3. Եթե հնարավոր չէ արագ հեռանալ, ապա պետք է կքանստել համեմատաբար ցածրադիր տեղում:
4. Քանի որ կայծակը խփում է առավել բարձր մարմիններին, ուստի չպետք է թաքնվել բարձր ծառի տակ:
5. Որքան հնարավոր է` պետք է շուտ դուրս գալ ջրից:
6. Չի կարելի ձեռք տալ մետաղե առարկաներին, պետք է հեռու մնալ դրանցից:
7. Թաքնվել կարելի է խիտ անտառում, քարանձավներում, բնակելի շենքում, ավտոմեքենայում՝ փակելով պատուհանները:
8. Մոտոցիկլետի կամ հեծանվի օգտագործումը վտանգավոր է:

երաժշտական խումբ

Միջին դպրոցում սովորողների նախաձեռնությամբ հավաքագրվում է երաժշտական խումբ:

 

Նպատակը՝

 

Ունենալ սովորողների ինքնառաջարկմամբ, հավեսի խումբ

 

Ինքնուրույն ստեղծագործելու հնարավորություն

 

Հանդես գալ երաժշտական կատարումներով

 

Ժամանակահատվածը՝ երկարաժամկետ

 

 

 

 

Մեկնարկը՝ մարտի 15

 

 

 

 

Այս երաժշտական խմբին կարող են միանալ երաժշտական գործիքներին տիրապետող սովորողներ և վոկալի տիրապետողներ ։

 

 

 

 

Մասնակիցների հայտագրում՝

 

 

 

 

Ցանկացողները հայտագրվում են հայտարարությանը պատասխանելով։ Կընտրվեն 6-9 դասարանցի ցանկացողները, ովքեր պատրաստ են սովորել և կատարել ժամանակակից ոճի երգեր և գործիքավորումներ։ Երգերը լինելու են հայերեն և օտար լեզուներով։

 

 

 

 

Խմբի անուն՝ SINGERS AND MUSIQANS

 

 

 

 

Նախապատրաստական հանդիպումները կլինեն երկուշաբթի և հինգշաբթի օրերին, որտեղ կքննարկենք, թե ինչպիսի կատարումներ ենք իրականացնելու։

 

 

 

 

Նախագծի կազմակերպիչներ՝ Ռաֆայել Գասպարյան, Կառլեն Հովհաննիսյան, 6-7 դասարան

 

 

 

 

Երաժշական խորհրդատվությունը և համաձայնեցումը Սվետա Ճաղարյանի հետ

 

Նախագծային խորհրդատվությունը Գոհար Եղոյանի հետ

 

Գործունեության թույլտվությունը՝ Լուսինե Բուշի

Տասնորդական կոտորակներ

Տասնորդական կոտորակներ

Առաջադրանքներ

  1. Կատարե՛ք բազմապատկում
    25,15
    x1000=25150

1,369×10=1369
0,001×100=0.1
7,3×1000=7300
0,12×10=1.2
0,1×100=10

461,3×100=46130
0,0045×1000=4.5

 

  1. Կատարե՛ք բաժանում

12,64:100=0.1264
5,14:10=0.514
0,01:10=0.001
3,87:100=0.0387

5:10=0.5

67,2:100=0.672
12,3:1000=0.0123

0,7:10=0.07

 

  1. Լուծեք հավասարում

x+3,458=75,124

75,124

3,458

71,666

x-14,25=2,47

14.25

2.47

16.72

x+2,5=7,5

3,74+x=56,74

 

56.74

3.74

6048

  1. Կատարեք գումարում


2,458+7,12
=9.578

15,36+7,56=22.92

89,11+0,44=85.55

5,909+0,01=5.919

8,5+78,56=87.06

86,35+2,14=88.49

  1. Կատարեք հանում

7,25-1,36=5.89

45,78-32,14=1364

65,28-8,65=5663

86,012-72,66=13946

30,47-0,1=30.37

56,22-47,02=9.2

  1. Համեմատեք տասնորդական կոտորակնրը

32,25 < 65,214

23,14 < 23,56

58,196 < 58,200
78,36 > 77,55

47,654 < 47,655

0,005 > 0,001

Տասնորդական կոտորակների գումարում

Առաջադրանքներ

1. Կատարե՛ք գումարում.

ա) 3,82 + 41,705= 45,525

3,82
+41,705
45,525

բ) 8,903 + 152,9= 161,803
152,9
8,903
161,803

գ) 5,51 + 6,36= 11,87
5,51
6,36
11,87

դ) 0,921 + 4,8=5,721
4,8
0,921
5,721

ե) 0,0032 + 1119,69=1119,6932
1119,69
0,0032
1119,6932

զ) 0,002 + 0,00017=0,00217
0,00017
0,002
0,00217

2. Կատարե՛ք գումարում.

ա)(–1,2) + (–3,4) =-4,6
3,4
1,2
4,6

բ) (–0,37) + (–6,23) = -6,60
6,23
0,37
6,60

գ) (–1,001) + (–2,456) = -3,457
2,456
1,001

3,457

դ) (–8,75) + (–1,25) = 9,00
8,75
1,25
9,00

ե) (–4,38) + (–2,04) = 6,42
4,38
2,04
6,42

զ) (–18,203) + (–0,411) = -18,614
18,203
0,411
18,614

3. Կատարե՛ք գործողությունները.

ա) 2 + 0,38=2,38
0,38
2
2,38

գ) 100 + 0,096= 100,096
0,096
100
100,096

ե) 0,836 + 10=10,836
0,836
10
10,836

բ) 1 + 15,07=16,07
15,07
1
16,07

դ) 20 + 4,097=24,097
4,097
20
24,097

զ) 5,0001 + 18=23,0001
5,0001
18
23,0001

4. Լուծե՛ք հավասարումը.

ա) x – 0,99 = 0,01
x = 0,01 + 0,99
0,01
0,99
1,00
x = 1,00

գ) x – 8,64 = 0
x = 0 + 8,64
x = 8,64

ե) x – 0,3 = 1
x = 1 + 0,3
x = 1,3

բ) 4,52 = x – 10,48
x=4,52+10,48
10,48
4,52
15,00
x = 15,00
դ) 20,3 = x – 0,45
x = 20,3 + 0,45
20,3
0,45
20,75
x = 20,75

զ) 17,4 = x – 11,2
x = 17,4 + 11,2
17,4
11,2
28,6
x = 28,6

5. Եռանկյան կողմերի երկարություններն են` 4,11 սմ, 2,65 սմ, 3,8 սմԳտե՛ք եռանկյան պարագիծը:
4,11 + 3,8 + 2,65 = 10,56

4,11
3,8
2,65
10,56
Պատ․ 10,56սմ։

6. Քառակուսու կողմի երկարությունը 3,72 դմ է։ Եթե քառակուսու կողմը մեծացվի 10 անգամինչի՞ հավասար կլինի ստացված քառակուսու պարագիծը։
3,72 x 10 = 37,2
37,2 x 4 = 148,8
Պատ․ 148,8սմ։

7. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը մեծացրե՛ք 10 անգամ.

ա) 7,02
7,02 x 10 = 70,2

բ) 83,204
83,204 x 10 = 832,04

գ) 20
20 x 10 = 200

դ) 0,008։
0,008 x 10 = 00,08

8. Հետևյալ թվերից յուրաքանչյուրը փոքրացրե՛ք 100 անգամ.

ա) 32,11
32,11 : 100 = 0,3211

բ) 0,005
0,005 : 100 = 0,00005

գ) 2,32
2,32 : 100 = 0,0232

դ) 1534,1
1534,1 : 100 = 15,341

9. Գրե՛ք 24 թվի բոլոր բաժանարարները։ Քանի՞սն են դրանք։
1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24.

Մայրենի

  • Առաջադրանքների ստուգում, քննարկում:
  • Բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր և սովորի՛ր հետևյալ բառերը՝
  1. ճահճուտ-ճահիճ
  2. սուզվել-իջնել
  3. անհուն-անհատակ
  4. գանգատ-դճգոհություն
  • Գրի՛ր թե ընդգծված բառերը ի՞նչ հարցի են պատասխանում և ի՞նչ խոսքի մաս են: Օրինակ՝ աշխարհով-ինչո՞վ, գոյական

Եղիշե Չարենց «Տրիոլետ Լ. Բ.-ին»

Ինչքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի.
Թե ուզում ես չսուզվել ճահճուտները անհունի —
Պիտի աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս:
Այնպե՜ս արա, որ կյանքում ո՜չ մի գանգատ չիմանաս,
Խմի՜ր թախիծը հոգու, որպես հրճվանք ու գինի.
Որքան աշխարհը սիրես ու աշխարհով հիանաս —
Այնքան աշխարհը անուշ ու ցանկալի կլինի…

 

Աշխարհ-ինչ,գոյական

Սիրել-ինչ անել,բայ

Աշխարհով-ինչ,գոյական

Հիանաս-ինչ անել, բայ

Անուշ-ինչպիսի,ածական

Սուզվել-ինչ անել,բայ

Ճահճուտները-ինչ,գոյական(հոգնակի)

Գանգատ-ինչ,գոյական

Թախվիծ-ինչ,գոյական

Հրճվանք-ինչ անել,բայ

Գինի-ինչ,գոյական

Երաժշտական խումբ

Միջին դպրոցում սովորողների նախաձեռնությամբ հավաքագրվում է երաժշտական խումբ:

Նպատակը՝

Ունենալ սովորողների ինքնառաջարկմամբ, հավեսի խումբ

Ինքնուրույն ստեղծագործելու հնարավորություն

Հանդես գալ երաժշտական կատարումներով

Ժամանակահատվածը՝ երկարաժամկետ

 

Մեկնարկը՝ մարտի 15

 

Այս երաժշտական խմբին կարող են միանալ երաժշտական գործիքներին տիրապետող սովորողներ և վոկալի տիրապետողներ ։

 

Մասնակիցների հայտագրում՝

 

Ցանկացողները հայտագրվում են հայտարարությանը պատասխանելով։ Կընտրվեն 6-9 դասարանցի ցանկացողները, ովքեր պատրաստ են սովորել և կատարել ժամանակակից ոճի երգեր և գործիքավորումներ։ Երգերը լինելու են հայերեն և օտար լեզուներով։

 

Խմբի անուն՝ SINGERS AND MUSIQANS

 

Նախապատրաստական հանդիպումները կլինեն երկուշաբթի և հինգշաբթի օրերին, որտեղ կքննարկենք, թե ինչպիսի կատարումներ ենք իրականացնելու։

 

Նախագծի կազմակերպիչներ՝ Ռաֆայել Գասպարյան, Կառլեն Հովհաննիսյան, 6-7 դասարան

 

Երաժշական խորհրդատվությունը և համաձայնեցումը Սվետա Ճաղարյանի հետ

Նախագծային խորհրդատվությունը Գոհար Եղոյանի հետ

Գործունեության թույլտվությունը՝ Լուսինե Բուշի

Մայրենի

  • Գլուխ, ոսկի, թև բառերը ուղիղ և փոխաբերական իմաստներով գործածիր նախադասությունների մեջ:

Վազգենը քայլում էր Արարատի գլխով։

Ես հանքը փորում էի, որ ոսկի գտնեմ։

Ես մեկ նյութ գտա և խմեցի և ես ունեցա թևեր։

  • Կազմածդ նախադասություններից դուրս գրիր ինչ և ինչպիսի հարցերին պատասխանող բառերը (գոյականներն ու ածականները) :

ինչպիսի-նյութ թևեր ոսկի

ինչ-հանք

  • Հիշի՛ր թե ինչ է դարձվածքը: Ոտքի վրա, ականջին օղ անել, գլուխը կորցնել բառակապակցություններով նախադասություններ կազմիր: Դրանք գործածիր ուղիղ իմաստով և որպես դարձվածք:

ոտքի վրա չեմ կարում կանգնել։

ոտքի վրա հաց կրա և վազեցի դասի։

Ականջին օղ անում են աղջիկները։

Գագո ականջիտ օղ արա։

Ես իմ գլուխս կորցրեցի մաթեմատիկայից։

Իմ գլուխը ցավում է։

  • Որ բառն է ավելորդ, բացատրի՛ր, թե ինչու:

Վարդեր, վարդենի, վարդաջուր, Վարդավառ, վարդակ:

Ավելորդ բառը վարդակն է, որովհետև բոլոր բառերը նշանակում են ծաղիկ բացի վարդակից։

Ուսումնական Պլան

  • Դասացուցակ
  • Դասացուցակ 2023-2024.xlsx — Google Sheets
  • Ընդրություն-Ֆուտբոլ
  • Ֆիզկուլտուրա-Ֆուտբոլ
  • Տրանսպորտ-Ոչ
  • Լրացուցիչ պարապմունք կրթահամալիրում-Ոչ
  • Լրացուցիչ պարապմունք կրթահամալիրց դուրս- Այո Անգլերեն
  • Նախագծային աշխատանք-
  • Վրանային ճամբարի մասնակցություն-ոչ
  • Ճամբարներ-Անգլերեն
  • Այլ լրացումներ-ոչ

ՍՈՎՈՐԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԻ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ԵՎ ՏԱՍՆՈՐԴԱԿԱՆ ԿՈՏՈՐԱԿՆԵՐԸ

Առաջադրանքներ

  1. Կատարե՛ք բազմապատկում.

 ա) 65,103 10=651,03
գ) 7,393 10000=773930
ե) –59,32 10=-593,2
բ) 0,329 1000=329
դ) 0,999 100=99,9
զ) –0,00018 100=-0,018

  1. Ճի՞շտ է, որ`
    ա) 75,30 = 75,3  այո
    գ) 96 = 96,0 այո
    ե) 40,3 = 40,300  այո
    բ) 1,64 = 1,6400 այո
    դ) 10,08 = 10,8 ոչ
    զ) 17 = 170 ոչ
  2. Կատարե՛ք բաժանում.
    ա) 35,707 ։ 10 =3,5707
    դ) 2 ։ 10=0,2
    է) –300 ։ 10000=0,03
    բ) 0,98 ։ 100=0,0098
    ե) 673,1 ։ 1000=0,6731
    ը) –0,06 ։ 10=0,006
    գ) 1,765 ։ 1000=0,001765
    զ) 829 ։ 100=8,29
    թ) 12,25 ։ 100=0,1225
  3. Լուծե՛ք հավասարումը.
  4. ա) x+4x-65=33
    5x – 65 = 33
    5x = 33 + 65
    5x = 98
    x = 98 : 5
    x = 98/5
    գ)4 ⋅(6-x)+7 ⋅(5+x)=121
    24 – 4x + 35 + 7x = 121
    -4x + 7x = 121 – 24 – 35
    3x = 62
    x = 62 : 3
    x = 62/3 = 20.2/3
    ե)x-17=63-3x
    x + 3x = 63 + 17
    4x = 80
    x = 80 : 4
    x = 20
    բ)6 ⋅(2+x)=36+3x
    12 + 6x = 36 + 3x
    6x – 3x = 36 – 12
    3x = 24
    x = 24 : 3
    x = 8
    դ)5 ⋅(4-x)-50+10x=70
    20 – 5x – 50 + 10x = 70
    -5x + 10x = 70 – 20 + 50
    5x = 100
    x = 100 : 5
    x = 20

 

 

 

  1. Գործվածքի 1 մետրն արժե 8,5 հազար դրամ: Ի՞նչ կարժենա այդ գործվածքի 10 մետրը:

8.500×10=85,0

  1. 100 կգ կոնֆետի համար վճարել են 72,5 հազար դրամ: Ի՞նչ արժե այդ կոնֆետի 1 կիլոգրամը:

72,5 : 100 = 0,725

  1. Ինքնաթիռը երկու քաղաքների միջև եղած հեռավորությունն անցել է 3 ժ 20 րում։ Եթե ինքնաթիռի արագությունը 200 կմ/ժով ավելին լիներ, ապա նույն հեռավորությունը այն կանցներ 2 ժ 30 րում։ Որքա՞ն էին ինքնաթիռի արագությունը և քաղաքների հեռավորությունը։

(x + 200)կմ/ժ
x ⋅ 3.1/3
(x + 200) ⋅ 2.1/2
(x + 200) ⋅ 2.1/2 =  x ⋅ 3.1/3
2.1/2x + 500 = 3.1/3x
-3.1/3x + 2.1/2x = -500
-5/6x = -500
x = -500 : (-5/6)
x = 3000/5 = 600
600 x 3.1/3 = 6000/3 = 2000

  1. Մի թիվը մյուսից մեծ է 6 անգամ։ Եթե այդ թվից հանենք534 , իսկ մյուսին գումարենք1914 , ապա կստանանք հավասար թվեր։ Որո՞նք են տրված թվերը։

 

Մի երևակայաառաջին թիվ – 6x
երկրորդ թիվ – x
6x – 5.3/4 = x + 19.1/4
6x – x = 19.1/4 + 5.3/4
5x = 25
x = 25 : 5
x = 5

կան երկրում գիտեն գրել միայն 2 և 8 թվանշանները։ Քանի՞ միանիշ, երկնիշ և եռանիշ բնական թվեր կարող են գրվել այդ երկրում։

2, 8, 28, 82, 22, 88, 222, 228, 282, 288, 822, 828, 888, 882.

Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

Զանցել գործիքագոտուն